上传资源得积分
:sj52abcd系统功能需求分析
作为传统教学的补充，一个理想的网上教学系统必须是一个整合性的教学平台:
1.教师在这个平台上开设网络教学活动，并能方便地通过此平台进行教学管理。
2.学生可以根据自身的情况自主地选择学习内容和上机实践内容，能方便地通过此平台进行多样地学习。
3.为教师与学生提供教与学的交互平台，使教师与学生间、学生与学生间能相互沟通和交流。
4.学生提交作业和测试结果，及进行课程练习自测。
5.学生获得相关通知、公告以及学习资源。
6.各教师发布的习题、实验、资源信息可以共享。
7.管理员对系统的维护、管理。
8.界面友好，各会员可以有效的使用此系统。
3.2系统功能
3.2.1系统功能框架
1.教学新闻
教学新闻反映教学动态，及时的发布新闻与新闻管理是管理员每天的工作。同时学生能及时浏览新闻并了解周围所发生动态也具有重要意义。
2.教学文件
教学文件是日常教学生活中的必备资料。教师根据课程进度及时的制作教学文件，规划教学任务是教师教学生活的必须工作。同时教师可发布自己编写的教学文件与其他同科目的教师进行教学交流，有助于提高教学质量和手段。学生也可根据自身学生的情况选择性查看相关的教学文件，对日常的学生起推动和巩固作用。
3.教学资料
教学资料与教学文件在教学中具有同等的地位与作用。好的资料可以帮助教师提高教学水平，帮助学生更深程度的认识与掌握知识。教师或管理员在上传资料后，由学生下载查看。
4.参考资料
不同的参考资料具有不同的作用。在众多的参考资料中教师或管理员可根据自身经验选择出较有针对性的参考资料用以发布，开题报告，方便其它资源浏览者查看。
5.实验指导
在实验开始之前，相关教师或管理员上传实验指导资料并做详细说明，由学生下载查看以了解实验内容、流程及方法，指导学生快速而准确的进行实验，避免不必要的失误。
6.习题解答
学生留言请教的难题，布置作业中多数学生均容易范错的题目，或教师认为有代表性的题型，由相关专业教师作详细解答予以发布，方便众多学生查看，也可避免同一道题目教师反复讲解的情况，优化资源配置，提高学习效率。
7.自我测试
由管理员或教师添加相应题目，为学生提供检验知识掌握程度的平台，同时学生通过自我测试能认识到自己的不足，并努力加以改善。
8.作业下载
教师在班级布置相关作业发布后，开题报告，由该班级学生下载查看，完成后提交，教师可查看学生完成情况，实现无纸化作业，节约资源与时间。
9.用户中心
普通的浏览为游客模式。用户注册是对学生身份进行的一个验证，学生在通过注册登记之后可以提交作业，并发表留言。
10.互动交流
一个留言板类型的交流平台，浏览者可发表留言，等待其它浏览者答复或关于具体科目问题则由相关教师给予解答，未登陆则为名称显示为游客。
11.管理登陆
系统的后端程序。管理或被授权的教师可登陆对系统中所有资源进行管理，同时回复学生问题。
